Introducción: las caídas se encuentran entre las causas principales de la fractura de cadera. Afecta aproximadamente al 10% de la población fundamentalmente  en edad avanzada a los  mayores de 65 años de edad, con mayor frecuencia al sexo femenino.

Objetivo: evaluar la efectividad de acciones educativas dirigidas a prevenir fracturas de cadera por caídas en  adultos mayores  de 65 años de edad. Métodos: investigación experimental de antes-después con un grupo estudio. Se diseñó el instrumento para pre y post prueba y la clave de calificación para preguntas y variables de estudio. Se seleccionaron,  por un muestreo no probabilístico por selecciòn de experto según criterios , 40 familias de adultos mayores  de 65 años que son los pacientes más expuestos en ambos sexos (grupo de estudio).Resultados: Las comparaciones del grupo  estudio en los momentos relacionados con la aplicación de las acciones educativas  estuvieron dentro de lo esperado, se produjeron cambios significativos en los familiares  en cuanto a variables generadoras en la prevención de fracturas de cadera en el grupo estudio antes y después de las acciones educativas desarrolladas. El nivel de conocimientos sobre prevención  conseguido, fue alto, incluso para algunas de ellas la totalidad percibió que lo había logrado. Desde la percepción las familias   las acciones educativas   constituyeron un aporte positivo y enriquecedor, en tanto favoreció la adquisición de conocimientos, incorporación de saberes y habilidades, cuidado, responsabilidad, condición y valores humanos deseables. Conclusiones: las acciones educativas son efectivas, lo que licita su desarrollo en condiciones reales y en otros contextos similares, para favorecer cambios en factores generadores de cuidados preventivos en fracturas de cadera por caídas.