Introducción: La escuela tiene un papel peculiar en la enseñanza de la prevención, mitigación y primeros auxilios ante desastres, ya que garantiza de forma consciente, sistemática, planificada, organizada y controlada la preparación en estos temas a los educandos y extiende sus influencias a la familia y la comunidad. Problema de investigación: ¿Cómo contribuir a la formación sostenible de los escolares en la prevención, mitigación y primeros auxilios ante desastres?

Objetivo: Diseñar alternativas didácticas para la enseñanza de la prevención, mitigación y primeros auxilios ante desastres. Método: Se utilizaron los métodos histórico – lógico, análisis y síntesis e inducción-deducción, necesarios para la fundamentación teórica del problema y la elaboración de las alternativas didácticas, así como el análisis documental mediante la consulta de los programas de estudio de la enseñanza básica, las orientaciones metodológicas, el Programa Director de Promoción y Educación para la Salud, resoluciones, cartas circulares, así como los textos disponibles para el desarrollo de los temas. Resultados: La aplicación de métodos activos de enseñanza – aprendizaje para desarrollar el proceso de pensamiento, las habilidades, el aprendizaje, la comunicación y el vínculo dialéctico actividad intelectual – actividad lúdica, así como las técnicas de aprendizaje individual y grupal propician un proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico y productivo. Se elaboraron y reelaboraron técnicas de aprendizaje las cuales constituyen un punto de referencia y partida para introducirlas en las actividades curriculares a lo que se añade la creatividad del docente a partir de su experiencia profesional.

Palabras clave: Desastres, primeros auxilios, prevención, mitigación de desastres.