Introducción: las cuestiones relacionadas con la formación ciudadana que incide directamente en el tránsito paulatino pero irreversible, de la noción de ciudadano receptor de derechos a la del ciudadano portador de propuestas e iniciativas sociales, de derechos y de responsabilidades, el propio desempeño de la actividad profesional, constituye un tema sensible en el proceso formativo del médico.

  Objetivo: argumentar el proceso de formación ciudadana en el ámbito formativo de las ciencias médicas como herramienta teórico-metodológica que responde a las necesidades formativas del médico cubano.

  Material y métodos: el análisis realizado se sustentó en el enfoque dialéctico materialista, el cual aportó principios básicos y posibilidades para la integración de otros métodos teóricos y empíricos.

Resultados: se estableció un marco general para el debate pedagógico actual relacionado con la formación ciudadana del médico el cual delimita el diálogo conceptual y teórico-político que la Universidad Médica necesita para fundamentar sus programas y acciones educativas, se compendian temas específicos que aproxima a contenidos significativos para la promoción de ciudadanía y se determinan las áreas de formación ciudadana necesarias en el proceso formativo de las ciencias médicas.

 Conclusiones: el proceso de formación ciudadana constituye herramienta teórico-metodológica que desde perspectivas sociopolíticas, responde a las necesidades formativas del médico cubano, en ese contexto, el trabajo metodológico se orienta a la preparación de los estudiantes para la adquisición de competencias de participación en la transformación social desde las atenciones de salud, lo cual anuncia una nueva noción del ejercicio de la ciudadanía en el desempeño de la profesión.

Palabras clave: formación ciudadana, proceso formativo del médico, ejercicio de la ciudadanía, participación ciudadana.