Introducción: El cambio educativo constituye una necesidad del desarrollo de la educación

 y en la consecución de ello, la utilización de la literatura universal puede desempeñar un

 lugar importante. Objetivo: Evaluar la factibilidad de utilización de la literatura universal

 como medio de enseñanza de la estomatología a partir del método criterio de especialistas

 y entrevista grupal con docentes. Materiales y Métodos: Investigación cualitativa realizada 

en la Facultad de Estomatología “Raúl González Sánchez”. Fue aplicado el método de 

conteo simple con porcentaje. Se utilizó criterio de 15 especialistas con una encuesta y 

entrevista grupal con 35 docentes. El registro anecdótico, se organizó en bloques novedad, 

utilidad y aprendizaje. Especialistas y docentes fueron seleccionados por cualidades éticas,

 imparcialidad y nivel autocrítico. Resultados: Los especialistas no seleccionan los items

 Poco Adecuada e Inadecuada en ninguno de los indicadores. La propuesta es evaluada 

su necesidad de Muy Adecuada por el 87,5%, el 75% considera Muy Adecuada la claridad

 de exposición, la facilidad de implementación y la viabilidad de aplicación el 50% de Muy

 Adecuada y Adecuada respectivamente.  Los docentes expresan Novedad: “acercamiento

 diferente a la profesión por docentes que no son estomatólogos, es muestra de

 la interdisciplinariedad”, Utilidad: “nos ha dejado nuevas tareas y compromisos 

pedagógicos”, Aprendizaje: “es un reto para la estomatología y los docentes, 

no lo había tenido en cuenta” Conclusiones: La propuesta de utilización de la

 literatura universal como medio de enseñanza de la estomatología fue reconocida

 como pertinente a partir de lo expresado por especialistas

 y docentes consultados. 

Palabras clave: literatura universal, medio de enseñanza, historia, estomatología.